西集镇优秀教师张喜艳:示范引领促教研 春风化雨助成长

2021-09-08 17:05 来源:北京市通州区妇联 阅读数:80

张喜艳,西集中学英语教师,在多年的教育教学实践中专心事业,以科学的方法引导学生,以渊博的知识培育学生,以真诚的爱心温暖学生。

张喜艳,西集中学英语教师,在多年的教育教学实践中专心事业,以科学的方法引导学生,以渊博的知识培育学生,以真诚的爱心温暖学生。她曾荣获通州区英语骨干教师、通州区骨干班主任、通州区三八红旗手、通州区第十届“市民学习之星”、第二十五届北京市中小学紫禁杯优秀班主任、北京市学生喜爱的老师等多项荣誉称号。

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作为一名英语教师,如何让学生在课堂上多思考,如何培养他们自主学习、探究学习、合作学习的能力?作为一名班主任,如何引导学生正确面对生活和学习中的各种困难与挫折,不断提升自己?对此,张喜艳老师有办法。

“主人公之前经历了什么事情?别人找他去探险,他是怎么做的?他又是怎么跟别人说的?他做了哪些准备工作?他们一定能探险成功吗?期间遇到了哪些困难……”张喜艳结合课文《南极和北极》,介绍了主题意义探究下的英语教学方法的优势。

“这种教学方法突出的是学生的主体体验,引导他们找到文章的主旨含义,然后在此基础上解读文章。通常,我会抛出一个个问题,并将学生们分成小组,让他们按照自己的思考一步步进行探究,并根据理解从不同角度做出思维导图。通过搭台阶、设问题,引导他们发挥主观能动性,锻炼他们的逻辑思维能力、归纳总结能力、口语能力等。”张喜艳说。

当然,在抛出问题之前,张喜艳会先要求学生通读一遍文章,了解其大致内容,这样他们理解起来就容易多了。张喜艳表示,不同内容的课文,采取的探究方式也不一样,但无论哪种方法,都是为了更好地帮助学生理解文章主旨。

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与灌输式教学相比,这种教学方式更受学生们欢迎,课堂气氛非常活跃。有学生直言:“上张老师的课,一点都不枯燥,在探究的过程中不仅记住了单词,也理解了文章内容,非常有趣。”

张喜艳参与过多个国家级、市区级课题研究,坚持将科研融入教学,帮助学生取得更大进步。她曾经利用《品园学艺》项目,根据园艺疗法的心理理论,提升学生的心理素质,其课题研究获得多个奖项。

“我印象比较深刻的是,有个学生干什么事都静不下心来,我利用半学期时间跟他一起种植小白菜,一起选土壤、筛石子、施肥,并要求他定期写种植日记。经过一段时间的锻炼,学生越来越有耐心,可以坐下来把一道数学题从头写到尾,他的观察力也取得了很大进步,这是园艺疗法很成功的一个案例。” 张喜艳回忆道。

目前,她正参与主持的《大数据支撑下通过自评互评方式提升初中生英语写作能力的实证研究》项目,是北京师范大学未来教育高精尖创新中心子课题。

“这个课题是提升学生写作能力的,通过网上测试,分析出学生写作方面存在的问题,然后有针对性地推出一些微课,学生听完之后要写一篇作文,作文经我修改后再投入软件系统进行评判,通过这种人机结合的个性化辅导,带动孩子一点一点取得进步,有效弥补大班教学的不足。”

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张喜艳还是一名班主任,承担着班级的管理工作。她坦言,中学生处在叛逆阶段,在学习、人际交往等各方面存在一些困扰,容易钻牛角尖。作为班主任,要有能力识别出学生的困扰,并积极进行引导。

“将心理健康教育融入到班级管理中,是我的制胜法宝之一。” 张喜艳笑着说。她系统地学习过心理学理论知识,拥有国家心理咨询师证书,擅长通过每个学生的性情、习惯,体察其存在的心理问题。

她说:“跟学生相处,静下心找到一个沟通切入口非常重要。另外,在处理方式上,从夸奖入手跟学生沟通会比较容易,得到夸奖的孩子,心会变得柔软,更容易对你敞开心扉。”

张喜艳还会带学生通过听音乐、读励志书籍等方式,帮助他们获得身心放松,树立积极的人生观。“遇到挫折是很正常的,关键是如何引导学生积极面对它、战胜它。”她说。

一份耕耘,一份收获。张喜艳本着“勤学、善思、实干”的准则,处处以一名合格人民教师的要求规范自己,在立德树人的同时,也收获了众多人的喜爱和肯定。

(图/文 西集镇妇联 郑艳霞 张生伟 编辑/zjp)